راهنما و خلاصه کتاب روانشناسی رشد 2 (حمید کمر زرین)

شـامل

اهداف یادگیری

درخت حافظه

خلاصه درس به صورت مفهومی همراه با سوالات تفکیکی

سوالات تالیفی پایانی همراه با پاسخنامه

سوالات امتحانی همراه با پاسخنامه

سوالهای چند گزینه ای همراه با پاسخ

پرسش های مروری همراه با پاسخ

نکات کلیدی به صورت فلش کارت

فصل اول: نوجوانی

از دانشجو انتظار می رود پس از مطالعه و یادگیری محتوای این فصل بتواند:

1. نوجوانی و مراحل آن را تعریف نماید
2. تاریخچه روانشناسی نوجوانی را فرا گیرد.
3. با نظریه های مهم روانشناسی در مورد رشد و نوجوانی آشنا گردد که این نظریه ها شامل: نظریه زیستی، نظریه روانکاوی، نظریه روانی – اجتماعی، نظریه مردم شناسی، نظریه رفتارگرایی، نظریه شناختی و رویکرد پردازشی اطلاعات می باشد.
4. نظریه های مهم روانشناسی در مورد رشد و نوجوانی را ارزیابی تماید
5. روان شناسی نوجوانی را تعریف نماید و بتواند آن را با رویکردهای کنونی مقایسه کند
6. با مفهوم بحران در دوره نوجوانی آشنا شود.

مقدمه

نوجوانی دوران گذر از رشد کودکی به مرحله جدیدی به نام نوجوانی است که با تغییرات سریع ویژگیهای جسمانی و روانی همراه می باشد و این تغییرات سریع موجب آسیب پذیری بیشتری در این دوران می گردد.

نکته:

ویژگی های حساس هویت و شخصیت در بعد روانی نوجوانان در این دوره به رشد قابل توجهی می رسد.

در برخی از مطالعات و پژوهش ها نوجوانی را جهت مطالعه دقیق تر به سه دوره متفاوت مطالعاتی و پژوهشی تقسیم می نمایند که عبارتند از:

۱. نوجوانی اولیه (۱۴-۱۲ سالگی): در این دوران علائم رشد کودکی به تدریج از بین رفته و علائم بلوغ اولیه یا صفات جنسی به تدریج پدیدار می شوند.

٢. اواسط نوجوانی (۱۶-۱۴ سالگی): از ویژگی های بارز این دوره رشد تفکر انتزاعی و اصفات ثانوی جنسی در نوجوانان است. در این دوره تمایل به برنامه ریزی، ظهور نگرانیها در مورد آینده و شدت مشکلات سازگاری به صورت بارزتری مشاهده می شود و تمایل به نزدیکی بیشتر با همسالان از صفات این دوره می باشد.

٣. اواخر نوجوانی (۱۹-۱۶ سالگی): در این دوره فرد به ویژگی های ثابتی از نظر جسمی و اروانی رسیده است و علاوه بر جهت گیری های مشخص جنسیتی، از نظر شغلی و اجتماعی و تصور از بدن خود به باورهایی رسیده است.

– مطالعه نوجوانی در مسائل جسمانی مانند ژنتیک، هورمون ها و بلوغ مورد توجه متخصصین علوم زیستی و پزشکی می باشد.

– مطالعه تحولات فرد با جامعه و موضوعاتی مانند اجتماعی شدن، رشد اجتماعی، هم نوایی، تقليد و الگوبرداری در حیطه مطالعاتی جامعه شناسی می باشند.

– نحوه ی عملکرد نوجوانان در فرهنگ ها و جوامع و بررسی تفاوت ها و شباهت ها در حیطه ی مطالعات مردم شناسی می باشد.

– مطالعه علمی رفتار و فرایندهای ذهنی نوجوان نیز در حیطه ی علاقه روانشناسان قرار دارد و مطالعه نوجوان از نظر رشد جسمانی، رشد روانی، رشد اجتماعی و رشد معنوی و اخلاقی در پژوهش های روانشناسی رو به گسترش می باشد.

تاریخچه روان شناسی

نوجوانی ارسطو معتقد بود که نوجوانان پرشور و آتشی مزاج اند و آماده اند تا خود را به دست غرایز بسپارند. در جوامع اولیه و روستایی هویت ها و نقشها بلافاصله بعد از دوران کودکی به افراد داده می شد، به طوری که دختران نوجوان نقش و مسئولیت مادران و پسران نوجوان نقش و شغل پدران خود را داشتند. بنابراین دوران نوجوانی برای افراد و حتی خود نوجوان مشخص نبود.